大家好，我是高新三小“名校+”的总校长谭丽艳，很高兴在世界读书日即将来临之际，能够有机会跟同学们聊一聊关于读书的那些事儿。
不知道大家有没有看过一本小说名叫《秘密花园》，讲的是一个小女孩，她很不幸，从小父母双亡，后来被接到姑父的庄园，意外的发现了一个秘密花园，当她进入时，神奇的事情接连发生，最终她也变得开朗、成熟起来。
做校长这么多年，一直都想要为我的孩子们创造一个秘密花园，我觉得在孩子们成长的过程中需要一个地方，这里既充满一些取之不尽、用之不竭的资源，同时，它又是私密的，能让孩子们获得安全感，充分的发挥想象力，活的生机勃勃些。于是，我想最好的方式就是读书。
我一直在想，如何能用有限的校园给孩子们建造这座无限的秘密花园呢？孩子们又该读些什么样的书呢？我觉得读诗词是一个非常有效的途径。对于小学生来说，最早接触到的大概就是诗词了，朗朗上口又容易记忆，而且读诗的价值也不仅仅是为了提升孩子们的文学修养，更重要的是把诗歌作为一种媒介，让他们学会更好的感受和表达情感，有能力去克服和挑战一些成长里的困境，这大概是我想要建造这个秘密花园的终极目标。
所以，我会鼓励孩子们读一些诗集，我觉得诗歌有着四个非常重要的功能，认知功能、情感功能、审美功能和道德功能。比如秋天到了，孩子们会背王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这里可能就涉及重阳节登高和插茱萸的习俗，孩子们了解了、学习了，这就是诗歌的认知功能。而老师讲的时候会说，这首诗表达了作者对故乡亲友的思念，带领孩子们一起回忆类似的场景，去体验诗人内心不舍的情感，这就是诗词的情感功能。
在诗歌中更会有美的体验，比如，苏轼的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，雨滴跳进船里那种美的感觉，孩子们是可以感觉到的。诗歌里也讲述着一些浅显易懂的道理，“谁言寸草心，报得三寸晖”，教会孩子们要孝顺父母，“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲，教会孩子们要珍惜时间，努力学习，这些诗词给予孩子们正确的价值观和人生观，可能比老师单纯的说教更有效果。
一旦孩子们与诗歌之间产生了真诚的联系和喜爱，就会通过读诗词学到更多知识，体验更丰富的情感，发现生活的美，树立起好的三观，那么这个秘密花园可能就一点一点的建造起来了。
我希望我的孩子们不要把读诗词当作学习的负担，更不要当作自己可以炫耀的资本，而是把它作为一种抒发情感的渠道，把古人视为一些知己去找一找共鸣，用诗歌的美去转换一些不好的情绪，应对成长中遇到的困难和压力，当然自己也可以去学习和模仿，写出一些有感觉、有意境的小诗，真正建造起一片属于自己的秘密花园。
4月是我们高新三小的读书月，这也是我们每年的传统，今年我们更是有经典永流传、诗词飞花令等等活动，给孩子们营造一个读诗词的氛围和空间，让他们享受读书的快乐，读诗词的快乐，在自己的精神领地开出一片灿烂的花朵。
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