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记者昨日获悉，为更好地落实“双减”政策和“五项管理”要求，落地学校“五阶梯次作业管理模式”，提高教师作业设计的能力和水平，展示学校学生综合学习成果，阎良区西飞二中开展了特色“作业展评”活动。
古诗词+图画，让诗词更有意境。诗配画，将语文学科与美术学科完美结合在一起，在学习中，更能够激发孩子们学习的兴趣和动力。看看学生的创意作品，诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。
历史+手工，让历史走进现实。学生通过手工制作，生动地掌握了远古人房屋的特点，懂得了各类史料是了解历史的证据，并尝试运用史料说明历史问题。学生在设计摊位招牌的过程中，加深了对于中国古代社会的了解，充分感受到中华民族的智慧与创造能力。在潜移默化中掌握了历史学习的方法。
思维导图，让思维精彩呈现。孩子们的思维导图形式多样，色彩缤纷，他们用精美的插图，优美的文字，将单元的知识点展示的活灵活现。每一张作品于他们而言，都是一份思考与想象，是一份热爱与创造，是一份个性与独立。
自制教具，让知识变得生动。孩子们利用身边的废旧材料，通过简单易行的方法，自己动手制作了学具、标本、模型。在学生动手的过程中，培养了学生发现问题、解决问题的能力，增强了学生的自信心，激发了学生的创新能力，可谓是“魅力四射”。
一幅幅古诗配画，一张张秀美字帖，一幅幅思维导图，一张张知识小报，一本本精心的“作品”......构成了精彩纷呈、图文并茂的作业集，充分展示了孩子们的素养和智慧。
一份份各具特色的作业，展现了孩子们丰富多彩的学习生活；一本本优秀学生作品，彰显了教师育人的用心，展示出学生良好的书写习惯。学生们在欣赏中在互相交流、互相学习，找到了自信，找到了方向，找到了榜样。
此次特色作业展评活动，充分展现了西飞二中“五阶梯次作业模式”的实践成果。老师们纷纷表示：在今后的教学工作中，将会更加重视作业的多元化设计，力争让每位学生的能力在实践中体现，思维在实践中发展，个性在实践中张扬。
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