三秦都市报-三秦网讯（记者 薛红红）为进一步加强和巩固基础教育国家级优秀教学成果“网络环境下作文早起步序列化训练实践研究”成果推广活动，深化“种子学校”的本土化应用，促进成果转化，6月20日，“聚焦成果深化，助推本土应用”基础教育国家级优秀教学成果深入“种子学校”推广活动在西安高新区第二十二小学举行。
活动在陕西省春芽杯获奖节目《书送梦想》的舞蹈中拉开帷幕，优美的舞姿、浓浓的书香，向与会者娓娓讲述了高新区二十二小以书筑梦的故事，彰显了高新区第二十二小学子良好的学习氛围和精神风貌。即兴演讲社团小伙伴们表演的《一课三步》三句半用幽默风趣的台词，朗朗上口的韵律打开了高新区二十二小学作文早起步“本土化”应用的大门。
领导致辞：坚持成果引领 促进高新教育内涵发展
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西安高新区教育管理发展中心主任刘鑫向参会校长和老师表示感谢，希望各学校能够坚持成果引领，统一思想、创新发展，保障应用成果落地应用，促进高新教育内涵发展。她表示，优秀教学成果推广应用是一项长期任务，教体局将充分听取各方意见和建议，最大限度调动各种资源和力量，执着专注的把成果推广应用共享的机制做实，一丝不苟的把推广应用落实的事情做精，追求卓越，把成果推广应用合作的效果做新，让基础教育国家级优秀教学成果这颗“向阳树”在高新区根深叶茂，本固枝荣。
高新一小“名校+”总校长刘英明谈到，长期以来，西安高新区一直秉承优先发展教育事业的理念，力推教科研创新发展，为各教科研发展提供丰沃的土壤。在高新一小“名校+”的引领下，高新二十二小在“网络环境下作文早起步序列化训练实践研究”成果推广中，始终坚持落实推广校主体责任，立足校本生本，着力做好成果推广设计。推广过程中，高新二十二小孕育出了一大批丰富的特色活动，不仅提升了学生的写作能力与思维品质，为学生的成长和进步创造了条件，还全面提升了学生的学科素养、核心素养。
成果汇报：“一课三步”落实本土化应用
高新区第二十二小学校长韩君达对“网络环境下作文序列化成果本土化应用”进行汇报，他从打写课常态化练习、“一课三步”课堂分解、学校成果推广成效显现等三方面详细汇报了作文早起步序列化课程在二十二小的“本土化”应用推广情况。他说，作为作文早起步国字号成果推广的承办校，二十二小将以沉浸式体验的形式，通过静态展示、一课三步各环节呈现、自创作品主题式义卖等方式让为大家真实呈现作文早起步课程在高新二十二小的实践效果，希望优秀教育成果能惠及更多学子，助推高新教育高质量发展。
成效初显：学校三年内已收录822本学生自创作品集
与会人员走进图书馆参观了高新二十二小学生自创作品区，并“围观”了一年级学生们现场“炫技”打写速度，二三年级的学生们则为与会教师介绍了自己的自创作品集。据韩校长介绍，建校三年来，作文早起步课程在高新二十二小的推广已初显成效。一年级学生能够在25分钟之内独立自主完成一篇200百字左右的短文；二三年级学生能够在25分钟内按照主题独立思考、自主打写并修改一篇300-400字的作文。截至目前，学校图书馆已经收录了822本学生自创作品集，涵盖了儿童诗、绘本、故事等多种形式。
为更好推广优秀教育成果的应用，学校现场以《我最喜欢的水果》打写课为例，展示了作文早起步成果在高新二十二小的本土化发展路径。打写课分为三个步骤，首先进行课前亲子预习，由家长协助孩子根据预习单要求完成课前相关材料的搜集，为课堂交流做好铺垫。现场，学校邀请了学生家长生动再现了家庭亲子预习方法，通过看、闻、尝、触等“五感法”让孩子们认识水果，积累相关佳词妙句。第二环节进入学生课堂互动交流，李佳萌老师以生为本，引导学生整合课前资料，理清写作思路、搭好写作框架、优化写作方法。打写后进行互动点评，陈雪莉老师通过设置“最佳观察员”、“最佳评论奖”等小奖项引导师生、生生互相赏评习作，充分发挥协同学习的作用，提升学生的习作鉴赏能力，为修改完善习作提供有效参考。整场环节贴合学生实际，课堂趣味多样。两位老师用扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，让孩子们指下生花，让课堂呈大放异彩。
展示环节结束后，孩子们在学校小花园进行了自创作品集售卖活动，售卖所得资金将全部捐献给需要帮助的山区小朋友。
一花独放不是春,百花齐放春满园。今年是“四个高新”的跨越之年，作为基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，近年来，在各成果持有校和推广校的共同努力下，西安高新区优秀教学成果由一校到多校、由点到面、由典型性到普遍性，不断赋能增值、迭代升级，有力促进了西安高新区办学水平的提升。未来，西安高新区将全力推进更多优秀教育成果落地应用，惠及更多学子，让优秀教育成果结出更为丰硕的果实，助力区内学校教育高质量、内涵式发展。
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