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“获得真理有一个反复性，它是从实践——认识、再实践——再认识的过程。袁隆平在多年的水稻研究中，以自己获得的大量数据，推翻传统理论，打破权威，捍卫了真理。因此说，追求真理的过程是永无止境的，同时它在发展中是一个反复性、无限性和上升性的原理。这就要求我们要与时俱进、开拓创新，在实践和检验中发现真理。”4月10日下午，在咸阳市乾县第一中学高二20班教室，省级教学能手归宝绒老师正在通过思维引导型教学方式，给该班学生进行《生活与哲学》一课的讲授。
课堂上，归老师通过许多生活实际案例，从真理的条件性到具体性、从世界观到方法论，引导学生在实践中“求索真理的历程”。学生们在认真听讲、记录的同时，争相回答老师提出的问题。
谈及这堂课的体会，该班张思甜同学向记者说：“哲学课程我们都是第一次接触，这堂课上，归老师没有完全按照课本的内容复制，而是通过生活中的实际案例，告诉我们理论要和实践相结合，在实践中检验和发现真理。比如课堂上讲到的袁隆平研究杂交水稻的成功案例，我们平时只知道这位‘杂交水稻之父’为中国农业发展作出的杰出贡献，却不知道他在研究中推翻‘真理’、捍卫真理的艰辛历程。归老师通过引导和思维方式的授课，让我们听起来很感兴趣，并且很容易接受，这样的课堂很接地气。”
谈及这堂课的设计理念，归宝绒老师向记者介绍说，哲学的理论性比较强，如何做到让学生爱听易懂，因此在日常的备课当中我们尽量在选材的时候贴近学生生活。“就拿这堂课的设计来说吧，昨天我在和学生‘陪餐’的时候，就突然想到了粮食问题，想到了袁老。因此我在课件设计过程中，以国家的粮食安全问题为例，尝试让学生列举一些例子，然后看他有没有理解和掌握，有没有观察生活实际。通过这样的教学，让学生们不仅学到知识，还要关心我们国家的一些大事儿。”归宝绒表示。
针对乾县一中在思政课教学方面的具体做法，该校党支部书记、校长郭党国介绍说，一直以来，学校围绕立德树人的根本任务，立足于课堂，创新教学，努力做到学生喜欢思政课程，创造思政精品课。通过开展师德教育培训、专题讲座、最美教师演讲、学生评价教育等，让爱岗敬业、为人师表、热爱学生的品德成为全体教师的共同追求；通过评选文明班、卫生优胜班级、三好学生、德育标兵、优秀班干部等优秀集体和个人，使学生学习有榜样、有目标，促进学生形成良好的思想品德；同时通过系列主题活动，提高学生思想品德素养，激发学生追求更高梦想的动力，培养学生的爱国情怀。
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